小学“小班化”英语教学中及时评价的尝试

• 作者: 别微
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: “小班化” 英语教学 评价
• 年，卷（期）: 2012,（21）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 89
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 1975字
• 语种: 中文

摘要

近年来,随着“小班化”教学模式在小学中的普及,课堂及时评价在教师教学工作中的重要性已被广泛认同,尤其在小学英语教学中,教师可充分利用这一优势认真观察每个学生的学习情况,全面、多元化的进行评价,让评价贯穿于整个过程中,发挥其根本作用.