作文教学之我见

• 作者: 王杏
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 学生习作 教师指导 作文指导课 语文教学 教学方法 学生作文 习作兴趣
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34
• 字数: 2168字
• 语种: 中文

摘要

语文教学中重要的一个环节就是教好作文,但长期以来许多老师对如何上好习作课深感困惑,不少学生也发出＂作文,作文,写到作文头就疼＂的感叹。传统的作文教学方法往往是用成人化的习作标准要求小学生习作,总认为所谓作文就应该写一些＂有趣的＂、＂有意义＂的东西,导致学生作文中存在着假、大、空的现象。老师讲得多、深、透,难免千人一面。一些教师把学生习作的标准定位在一些优秀作文选上，一上作文指导课就读范文，或者不厌其烦地指导，甚至如何开头，怎样结尾，中间又是怎样，都要反复强调。结果是教师指导越细．学生的思维就限制得越死，写出的文章难免千篇一律．有的学生甚至失去了习作兴趣。