建构主义教学观在物理课堂小结中的应用

• 作者: 刘郁香
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 建构主义 物理 应用
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 93-94
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

建构主义学习理论认为,学习是通过意义建构来获取知识和经验的过程,它指出学习者对新知识的学习都是建立在学习者已有的知识基础之上或者在某种程度上是利用学习者已有的知识的.因此,在物理课堂小结中,教师要积极地、有意识地引导学生把新概念或新规律与自己已有的认知结构中的概念和规律适当地联系起来,把新概念、新规律与已有的有关概念、规律进一步分化和融会贯通,形成一个整体系统化的知识结构,让学生学会在建构中学习,在总结中建构,将其原有的知识和认知结构进行意义建构,不断生成和完善新的知识体系,可以更好地让学生参与到学习中去,培养学生的自主学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘郁香	陕西省陕西师范大学物理学与信息技术学院	1	0	0.0	0.0