运用组合教学模式开展医药知识产权教学的探索

• 作者: 刘兆民 胡修周 胡昱 高立
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: 组合教学模式 医药知识产权 教学效果 认可度
• 年，卷（期）: 2012,（14）
• 所属期刊栏目: 教育观察
• 页码范围: 121-122
• 分类号: G4
• 字数: 1573字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2012.14.088

摘要

目的 探讨组合教学模式在《医药知识产权》课程中的教学效果.方法 随机选取两个实验组采取前后对照方式,同期开课,均接受三种教学模式的课堂教学,课程结束后采取问卷调查和访谈调查,比较学生对三种教学模式的认可度.结果 两组均高度认可以组合教学模式(P＜0.01),两组间的评价无统计学差异(P＞0.05).结论 组合教学模式克服了单一教学方法的缺点,适用性好,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高立		83	326	9.0	12.0
2	刘兆民		16	35	4.0	5.0
3	胡修周		17	46	4.0	6.0
4	胡昱		11	21	3.0	3.0