有效创设教学情境,提升语文教学质效——新课程背景下的初中语文情境教学

• 作者: 李忙英
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文教学 情境创设 提质生效 实践与探讨
• 年，卷（期）: 2012,（51）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4731字
• 语种: 中文

摘要

所谓教学情境,就是指在课堂教学过程中,执教者根据教学的内容和目标、学生的认知水平和心理特征及现实条件等,创建一种引起学生情感反应的对学习意义建构发挥帮助、促进作用的环境。其根本意义即在于,是课堂学习思维的兴奋剂,是提升教学质效的催化剂,是链接教学情感的粘合剂;它能综合多种多样的教学手段,通过外显教学活动形式,营造合适有效的学习氛围,促进学生形成良好的求知心理,并积极参与到知识的探索、发现和认识过程中。教师在教学活动中善于创设有效的教学情境,能够充分发挥整合知识、提升质效、熏陶情感、启发智慧和激励驱动的综合作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李忙英		5	1	1.0	1.0