“悦”读理解——谈谈如何提高农村高中学生英语阅读能力

• 作者: 郑丽荣
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 农村高中 阅读能力 方法 策略
• 年，卷（期）: 2012,（18）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2891字
• 语种: 中文

摘要

培养学生的综合英语语言运用能力是高中英语课程的总目标.综合英语语言运用能力的形成关键在于语言技能、情感态度、语言知识、学习策略和文化意识等多方面素养整合全面发展.检测手段之一便是全国性的高考,而阅读理解能力是高考考查的主要内容.但由于农村高中学生使用英语环境面相对狭小,语言利用频率低、学生手头资料不足、课外补充阅读很少且不好控制等诸多原因,造成学生诸多方面能力不能得到相应提高,达不到高中英语课程的目标.高中阶段,一方面由于科目多时间紧,各学科能用时间比初中相对减少 ;另一方面课程难度加大,能力的要求更高,比如英语的词汇量、语法的深度、阅读的难度等加大,相当农村学生感到力不从心.因此,高中老师应根据学生实际,运用一定的方法与策略来提高学生英语阅读能力.