《耶鲁报告》与我国高校通识教育课程比较研究

• 作者: 颜媛媛
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 耶鲁报告 通识教育 课程
• 年，卷（期）: 2012,（25）
• 所属期刊栏目: 热点
• 页码范围: 6-6,14
• 页数: 2页
• 分类号: G640
• 字数: 3305字
• 语种: 中文

摘要

我国高校通识教育经过十余年发展取得了很大进展,但是近年来通识教育课程越来越不能满足当代大学生的需求,甚至被看成了可有可无的摆设。将我国高校通识课程与《耶鲁报告》中通识课程思想进行比较,可为解决我国高校通识教育课程存在的问题提供一定的借鉴。