课堂教学中如何有效组织合作学习

• 作者: 杨绪先
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 有效组织 合作学习
• 年，卷（期）: 2012,（25）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 178-179
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2381字
• 语种: 中文

摘要

合作学习是新课程倡导的三大学习方法之一,是有效调动学生学习的积极性、主动性,提高学生发现问题、分析问题、解决问题能力的有效方法,是实现课堂教学有效性的重要途径,教师由课堂的主持者、独唱者转变为课堂的引导者、合作者,实现课堂教学互动学习的组织者。合作学习不能走形式,不深入,表面的合作学习不能提高学生的学习能力,只能让学生在课堂上无目的地接受学习内容。合作学习要选择好适当的切入点,做到合理分工,实现独立思考,进而有效倾听,达成小组共识,实现学习中矛盾冲突和智慧的升华,让学生在合作学习中找回自信,品尝到学习的乐趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨绪先		1	0	0.0	0.0