浅析“小学科学‘目标引领,自主探究’课堂教学模式”

• 作者: 官雪梅
• 来源期刊: 时代报告(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 教学模式 基本结构 实施策略
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 科教园地
• 页码范围: 98-99
• 分类号: G420
• 字数: 2832字
• 语种: 中文

摘要

上世纪80-90年代,“目标教学”提出了“前提诊断、展示目标、达成目标、检测目标”的课堂操作程序,规范了教师的课堂教学,提升了区域教学质量.随着新一轮课程改革的深入,教学活动也由注重“教”发展到更注重“学”,那么又该怎样继承和创新“目标教学”呢?本文结合我们对“新型目标教学”思考和探索,从基本结构和实施策略两方面对“小学科学‘目标引领,自主探究’课堂教学模式”作初步解析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	官雪梅		12	1	1.0	1.0