谈新课程体制下物理教师角色的转换

• 作者: 左晓雪
• 来源期刊: 成功（教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 物式管理 知识本位 角色转换 现代教育观
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 217
• 分类号: G4
• 字数: 1769字
• 语种: 中文

摘要

在传统教育中,教师凭陈陈相因的教学模式施教,开拓进取、改革创新不够.在课堂教学中,存在着以量化评分的物式评价作为唯一的评价手段等弊端.学生方面,存在着学习行为的受动化、对自己的学习行为缺少自主控制等问题.同时,随着网络技术的发展,作为教育活动中重要角色的教师也无法回避网络的巨大冲击,教师实现角色转换也要适应这些变化,从而使课堂气氛宽松融洽,建立民主和谐的师生关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左晓雪		1	1	1.0	1.0