初中数学教学如何“缩小”个体差异

• 作者: 吴秀云
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 缩小 个体差异
• 年，卷（期）: 2012,（25）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3518字
• 语种: 中文

摘要

世界上没有完全相同的两片树叶,初中生之间的差异是必然存在的。教师要认识到初中学生之间的差异不是数学教学的障碍,而是数学教学的有效资源。面对差异教师要关注、了解、尊重学生;要在面向全体学生,促进人人成才的思想指导下,将教学要求置于各层次学生的＂最近发展区＂之中,同时调动学生学习可能性的易变因素,使教学要求与学生学习可能性相互适应,通过因材施教使学生获得充分发展。