对分层走班的初步探索

• 作者: 李孟林
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 走班制 层次 行政班 学生的发展
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 156
• 页数: 1页
• 分类号: G64
• 字数: 2534字
• 语种: 中文

摘要

因材施教是我国自古推崇的教育理念.以人为本是当代社会对实现人的全面发展、和谐发展必然要求.分层走班不仅体现了承认学生的发展具有差异性,而且体现了对这种差异性的尊重.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李孟林		1	0	0.0	0.0