高效课堂实际操作中的反思

• 作者: 王士俊
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 文学
• 关键词: 高效 制约 思想开放 认知程度 无损发展 评价机制
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 236,254
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 2299字
• 语种: 中文

摘要

高效课堂的实施已有时日,但就笔者所在区域整体而言效果并不明显,高效课堂的潜质并未得到最大发掘.笔者从实际教学中发幽探微,在认同大环境对高效课堂理解的前提下,从具体出发,分析制约高效课堂效果的因素,既有教师的因素,也有学生的因素,同时质疑一直甚嚣尘上的“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的说法,最后提出不搞片面评判不急功近利的态度.