初中科学后30％学生的现状诊断与转化策略研究

• 作者: 高雪燕
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 后30％ 现状诊断 转化策略
• 年，卷（期）: 2012,（27）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 196-197,199
• 页数: 3页
• 分类号: G632
• 字数: 5209字
• 语种: 中文

摘要

科学后30％学生是当前实施新课程之后普遍存在的一个科学教学中的问题.究其成因,一方面受主观因素的影响,学习能力受到的制约表现在思维能力、计算能力、科学语言表达能力等;另一方面受客观因素的影响,对科学学习丧失信心、意志薄弱,缺乏自制力,缺乏科学的学习方法,不能客观、公正地评价自我等表现.在科学后30％学生的转化策略上,以情感教育为导入,达到教育与教学的和谐与统一,帮助树立信心,注重个性差异,深入挖掘学生学习的情感,改革评价方式等方面开展科学后30％学生的转化.