阅读课“教什么”比“怎么教”更重要——《春》教学案例

• 作者: 张力
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容 学生 建构
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 语言文学
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2307字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学中教学内容的确定是教学时首先思考的话题。它是在教学双方在教学实践中现实地生成出来的,因此决定教学内容的除了课程目标之外,更为重要的就是学生。重读脍炙人口的经典名篇《春》,教学设计要在充分了解学生知识的基础上,确定教学内容,从而建构新的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张力		2	1	1.0	1.0