探析语文课堂教学中的“0.618"

• 作者: 曹雪娟
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 0.618 课堂用语 对话与生成
• 年，卷（期）: 2012,（27）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 84
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 2418字
• 语种: 中文

摘要

“0.618”这一源于数学又不止于数学的数字,已被公认为最具有审美意义的比例数字,在语文课堂教学中亦颇具现实意义.笔者在对自己和身边的语文教师的教学现状的反思下,学习了诸多的名师课堂实录,阅读了相关的教学理论,提出了语文课堂中闪耀出0.618的美丽光芒源；0.618在教师课堂用语的口头语和书面语中画出美丽的黄金分割率；0.618在课堂的预设与生成中闪烁着灵动的美.