低年级朗读教学的几点浅谈

• 作者: 孙永华
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读 情感 意识
• 年，卷（期）: 2012,（27）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2241字
• 语种: 中文

摘要

目前,我国西部农村学前教育基础薄弱,教师以及学生对朗读的重视程度不高,师生在应试教育的影响下,大多忽视了朗读在学习中的关键作用.作为教师,首先我们自身应该培养教学中的朗读意识,在低年级就应该重视朗读教学,这将为学生今后在其他课程中的学习,对于其语感的培养与内容的理解打下坚实的基础.对于朗读教学的开展,教师也应该因势利导,根据课文的不同内容与情境,灵活地采用多种有效的方法对学生加以正确的引导,帮助学生养成朗读的好习惯,培养学生朗读中的创新意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙永华		1	0	0.0	0.0