基于模因论的现代大学英语课堂教学

• 作者: 骆玉蓉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 模因论 传统教学 朗读 大学英语教学
• 年，卷（期）: 2012,（29）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 161-164
• 页数: 4页
• 分类号: G633.4
• 字数: 8092字
• 语种: 中文

摘要

自20世纪70年代以来,模因论作为一门新兴学科,将新达尔文进化论的思维方式应用于很多领域如生物学、心理学、社会学和语言学.模因论揭示了文化传承和进化的规律,强调文化通过模仿、复制而得以传播.它为人们探讨语言的发展和进化提供了一个崭新的视角,被学者们广泛应用于语言学、语用学、翻译学和语言教学.在当今英语教学理论多元化和教学手段现代化的教学模式中,模因论对于优化课堂生态环境有着积极的指导意义,使我们重新认识到:传统教学中重视的朗读、背诵、模仿等是语言习得的既有效而又容易操作的方式.本文尝试介绍模因论的由来及特性,分析模因论和语言教学的关系,探讨了模因论视角下的现代化大学英语课堂教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆玉蓉		10	27	2.0	5.0