如何合理利用“换位教学”模式激发高校学生学习积极性和提高教学效果——以《植物资源与利用》课程教学改革与实践为例

• 作者: 姜雯 张洪生
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 植物资源与利用 换位教学 教学效果 教学改革
• 年，卷（期）: 2012,（29）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 4722字
• 语种: 中文

摘要

以《植物资源与利用》课程教学改革与实践为例,对如何合理利用“换位教学”模式激发学生学习积极性和提高教学效果进行了初步探索.本文简述了当前《植物资源与利用》课程的特点、教学现状及存在的问题,列举了合理利用“换位教学”模式的具体步骤和方式方法,对“换位教学”模式应用前后学生学习积极性、教学效果等进行了比较分析,并对合理应用“换位教学”模式进行教学改革提出了部分建议,以求对其它高校专业课程的教学改革能起到一定的借鉴作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张洪生	青岛农业大学农学与植物保护学院	26	337	9.0	18.0
2	姜雯	青岛农业大学农学与植物保护学院	36	574	13.0	23.0