提高中职数学课堂有效性的实践与思考

• 作者: 彭琰
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中职数学 课堂 教学 有效性
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 9-9,40
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 1249字
• 语种: 中文

摘要

数学是对逻辑性和抽象性要求较高的课程，中职学生由于学习起点低，容易导致学习兴趣不高，学习难度较大。这需要教师改革传统教学方法，探索新的教学模式，对学生进行兴趣引导，激发学生学习数学知识的积极性。本文结合笔者的教学实践，就如何提高中职数学课堂的有效性进行探讨。