学导式教学法在儿科实习应用中的研究

• 作者: 徐清刚 杨春富 温亚香 熊东辉 范桂华
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科实习 学导式教学 解决问题能力
• 年，卷（期）: 2012,（29）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 88
• 页数: 1页
• 分类号: R4
• 字数: 1987字
• 语种: 中文

摘要

目的 针对儿科实习特点,我们让学生自主地接触患儿,直接地与患儿家属接触快速地掌握临床资料,参与诊断及鉴别诊断,几乎80％的时间是由学生主动进行的,着重提高学生自己分析问题和解决问题的实际能力.临床实习医生经过四年的课堂学习已经掌握了医学理论知识.他们在临床实习阶段直接面对患儿,对疾病做出诊断及鉴别诊断和治疗.要求学生把学到的医学理论应用到临床实践中去.方法 为此我们采用“学导式教学法[1]”与传统教学法加以比较,我们对2011年8月2012年6月在儿科实习学生将50名实习生随机分为两组,在4周实习期间,实验组(26人)进行“学导式”教学,对照组(24人)进行传统式教学.统计学方法:采用SPSS13.0对所得数据进行t检验与对照组比P＜0.01.结果 实验组出科临床能力、理论和技能、考核成绩显著优于对照组(P＜0.05).两组实习生60％以上认为“学导式”教学是有益的.结论 临床采取“学导式”教学不仅可以提高学习效率和临床教学质量,还可以有利于培养学生提高学生学习的主动性、沟通能力,有利于学生独立思考、提高分析和综合解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨春富		14	33	4.0	5.0
2	徐清刚		23	27	2.0	4.0
3	范桂华		6	16	1.0	4.0
4	温亚香		11	12	2.0	3.0
5	熊东辉		10	17	2.0	4.0