运用课堂评价提高分层模式教学的效果

• 作者: 张萍
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学模式 课堂评价 学生主体性评价 形成性评价内涵 模糊性评价
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2350字
• 语种: 中文

摘要

分层模式教学作为一种适应学生个别差异、关照全体学生的课堂教学策略,在教师实践的过程中没有体现应有的教学效果.课堂评价可以作为提高分层模式教学效果的切入点和突破口.课堂评价可以以多种方式进行:采取学生主体性评价,提高课堂效果；挖掘形成性评价内涵,促进每个学生的发展；运用模糊性评价,给学生一个成长的空间.