优化作业设计张扬学生个性

• 作者: 陈歧利
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 先学后教 温故知新 评价激励
• 年，卷（期）: 2012,（24）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 217
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 2451字
• 语种: 中文

摘要

学生的数学作业不再是以往的“题海”战略,而是个性十足,形式多样的,使学生在学习的同时增添了许多乐趣.他们在这个自由的空间内发挥想象,创造思维得到了充分的发挥.学生在设计作业过程中敢于尝试,勇于创新,同时也使学生的个性在享受作业带来的快乐中得到发展.本文作者从学生的角度出发,为灵活多样的作业进行了设计和探索,让作业变成了学生自愿完成、乐于参与的事情.