挥动探究神笔充满灵动课堂

• 作者: 佘月彩
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 灵动课堂 小学 现代教育
• 年，卷（期）: 2012,（24）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 203
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 1909字
• 语种: 中文

摘要

随着现代教育的飞速发展,探究性教学是新课标倡导的一种基本教学模式,同时,又成为课程规划的一项重要的培养目标,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.因此,在课堂教学中,凡是学生能够自己探究得出的结论教师不要直接告诉；学生能够自己思考解决的问题教师不要暗示；学生能够自己操作的活动教师不要代替.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佘月彩		2	0	0.0	0.0