浅析国内中小学教师教育叙事的局限性

• 作者: 王琦
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 教育叙事 局限 事件 深度描述 理论价值
• 年，卷（期）: 2012,（35）
• 页码范围: 315
• 字数: 1885字
• 语种: 中文

摘要

教育叙事作为一种教育研究方法,在挖掘教育经验,促进教师专业化的同时,也暴露出事件非典型化,缺乏深度描述和诠释,理论支撑不够,以及关注教师单个主体等诸多问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王琦	陕西师范大学文学院	15	80	5.0	8.0