初探案例教学法与教师实践性知识拓展的关系

• 作者: 郝梓旭
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 案例教学法 实践性知识 关系 探索
• 年，卷（期）: 2012,（25）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 75
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2312字
• 语种: 中文

摘要

为了促进教师实践性知识的发展,使其具有在授课中将明确的知识加工为符合不同学生认知风格、情感需要和个性特点的知识的能力和智慧,案例教学法抓住了课堂教学的主阵地,有效地丰富了教师的实践性知识,培养教师养成分析、研究的良好习惯,使抽象的教学理念成为看得见、摸得着的教学行为,使教师的实践性知识水平不断获得提高的同时,案例教学法实现课堂教学与教育实践紧密结合,可以培养学生创新思维、实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝梓旭		14	13	1.0	3.0