理实一体化课程全程化多元式评价方案探索

• 作者: 罗平尔
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 理实一体化课程 多元式 评价方案
• 年，卷（期）: 2012,（25）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 49,51
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1175字
• 语种: 中文

摘要

各种教学改革正在不断深化,传统的评价方案已不适应现代教学需要,应该随着教学改革的深化而逐步展开评价方案改革.作为理实一体化课程,更应该开展全程化多元式的评价方案,将每一个项目都纳入评价体系,由学生、教师、行业专家共同作为评价主体,对学生在本课程的所学的知识、技能形成客观公正的评价,制定了具有较强可操作性的考核内容与评价标准,将考核的过程转变为知识学习、技能提升的过程以及职业素养的养成过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗平尔		23	33	3.0	4.0