与文本对话的策略

• 作者: 郑波
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 文本对话 语文 教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（28）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 136
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2321字
• 语种: 中文

摘要

语文阅读教学过程的本质是学生与文本的对话过程.教师是“学习共同体”的主要组织者、指导者,需多渠道地搭建生本对话的平台,让语文课源于文本、超越文本、回归文本,进一步提高学生学习语文的主动性、积极性和实效性.本文依具体的教学实践就学生与文本应如何进行对话从强调朗读、重视批注、搞点活动、倡导质疑、拓展语文课程资源等方面进行了必要的梳理和思考,从而初步解决了对话教学流于形式的突出问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑波		6	2	1.0	1.0