善创数学问题情境,启迪学生积极思维

• 作者: 叶运安
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 启迪 思维
• 年，卷（期）: 2012,（30）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 1654字
• 语种: 中文

摘要

数学教学是思维活动的教学,学生的思维活动有赖于教师的点拨和启发.在中学课堂教学中,要根据教材的特点大胆引进情境教学,努力营造、渲染一种富有情境的课堂氛围,以引导学生思维为主足点,使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,变教为导,让学生在优化的情境中产生动机,充分感受,主动探究,以提高课堂教学中学生的参与度,使学生在趣味中学习,在探究中形成能力,使课堂真正成为学生“自为研索,自求解决”的学堂.