研究生教学中探究式教学(Inquiry Teaching)模式初探——以《小波与偏微分方程》课程为例

• 作者: 王晋茹 邱玲
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 必要性 可行性
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2005字
• 语种: 中文

摘要

探究式教学对现有的教学思维以及教学方法提出了挑战.填鸭式教学是目前各级教学中最明鲜的特征.要培养学生的创新精神和创新能力,必须改变目前的教学现状,采用探究式的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晋茹	北京工业大学应用数理学院	18	18	2.0	3.0
2	邱玲	北京工业大学应用数理学院	7	3	1.0	1.0