循证思维提升高校口腔修复学教学中的实践研究

• 作者: 李伟 王政华 秦翠 胡红梅
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 循证 口腔修复学 教学
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 30-31
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2012.11.015

摘要

运用循证思维教学和传统教学对井冈山大学医学院4个班共242名学生进行口腔修复学课程教学效果的比较研究发现,以循证思维为主的教学模式,可提高课堂教学的吸收效果,并提高学生的学习兴趣,能取得比较理想的教学效果。因此,在口腔修复学教学中,教师应在吸收传统教学优势的基础上科学运用循证思维教学,以更好地提高口腔修复学课程的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伟	井冈山大学附属医院口腔科	50	99	5.0	7.0
2	胡红梅	井冈山大学医学院	49	97	5.0	6.0
3	秦翠	井冈山大学附属医院口腔科	16	62	5.0	7.0
4	王政华	井冈山大学医学院	10	20	3.0	4.0