积累表达评改——培养学生习作能力三部曲

• 作者: 怀霞
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 积累 表达 评改
• 年，卷（期）: 2012,（24）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 104
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2443字
• 语种: 中文

摘要

作文教学要引领学生全程参与,参与资料的积累,提高认识事物能力；参与口语与书面语言的表达,提高表达能力；参与评价修改,提高评改作文的能力,真正落实学生在习作教学中的主体地位,培养学生习作的综合能力.