一“问”激起千重浪——谈课堂提问策略的优化

• 作者: 殷玉明
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 提问策略 “问” 优化 小学数学教学 教学艺术 学科教学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 4154字
• 语种: 中文

摘要

陶行知先生说得好：＂发明千千万,起点在一问。＂课堂提问不仅是一门学问,而且是一种教学艺术,是每门学科教学值得探究的一个永恒的课题。在小学数学教学中,为了构建清晰、有序、高效的课堂,我们在不断反思着课堂教学,认识到课堂提问设计的成功与否,对于教学的成败,往往也有惊人的联动效应。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷玉明		1	0	0.0	0.0