同课异构——以个性化的教学方法增加教学效率

• 作者: 彭小峰 朱义 邓小军
• 来源期刊: 商情
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 课堂效率 交流 情景创造 个性化 兴趣
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 116-116
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2093字
• 语种: 中文

摘要

在新课改理念中强调教学是师生交往与共同发展的相互过程，倡导“以人为本”。因而我们的教学活动也紧紧的围绕新的教育理念去展开一系列教学的探究活动。注重培养学生的独立性和自主性，强调在教学的过程中要充分的发挥和尊重学生的主体地位。从而营造良好师生的互动与交流空间。在这些探究活动之中．“同课异构”就是一种以科学的理念来提高教学和教育成果的一项新教育方式。“同课异构”主要是表现在用不同的教学风格以及教学思路去处理相同的教学内容。本文阐述了“同课异构”这种新的教育方式的必要性、理论依据、基本研究方法、以及在实行这项新教育方式时教师所需要的基本素养。在这之中借助了一些实际的教学例子来展现同课异构的步骤以及它对于提高课堂教学的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭小峰		10	0	0.0	0.0
2	朱义		3	0	0.0	0.0
3	邓小军		2	0	0.0	0.0