只有对症，方可下药——初中作文教学反思

• 作者: 谢苗苗
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中作文 教学反思 普通初中 教学经历 高年级 任务观 文情 学生
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2264字
• 语种: 中文

摘要

我校是一所普通初中，近日，结合多年作文教学经历，我对全校中、高年级200名学生的作文情况进行了摸底调查，经统计、分析发现，多数学生对待写作持任务观念，处于“要我写，只得写”的状态，在这种心态下完成的习作往往是闭门造车的虚假之物，许多习作存在主题不明、条理不清、语句不通、言之无物、情感苍白等问题，作文情况不容乐观。之所以出现这一现状。