浅析高校公共英语词汇教学

• 作者: 吴杨
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高校公共英语 词汇教学 分析及对策
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 133
• 分类号: G64
• 字数: 2245字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.16.104

摘要

听、说、读、写是学习语言的“四门功课”,词汇、语法、语音是构成语言的三大要素,由此可见词汇在语言学习中的重要性,但是目前很多高校的公共英语教学中还在“望词兴叹”,教师、学生普遍反映词汇学习已经成为其不能攻克的“堡垒”.而近年来从课程改革到新四六级考试大纲都显示着词汇学习所占的比重将越来越大,如何进行有效的英语词汇教学摆在了各位一线英语教师的面前,在本文中,笔者分析了当前英语词汇教学,并提出了改善意见!