大学英语课堂教学分层的初探性研究(一)

• 作者: 朱丹丹 顾磊明
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学分层 技能 能动性
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 69
• 分类号: G71
• 字数: 2549字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.17.055

摘要

大学英语课堂教学传统分层有其科学合理性,但在当前的社会发展环境下,它的效果不如过去明显.因此,要对其进行改革.新的教学分层模式优势更突出.它更加细化,联系性强,注重学生的技能、能动性、以及思想性的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾磊明	武汉理工大学华夏学院外语系	7	10	1.0	3.0
2	朱丹丹	武汉理工大学华夏学院外语系	2	10	1.0	2.0