英语写作教学的思维启发策略和练习

• 作者: 汪丽娟 程树华
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 写作 思维启发 针对性练习
• 年，卷（期）: 2012,（32）
• 页码范围: 296-297
• 字数: 1410字
• 语种: 中文

摘要

如何有效促进英语学习?从第二外语习得角度考察,根据加拿大教授美林·斯温提出的可理解输出假设,写作是输出型语言运用手段之一,通过写作,学习者能有效促进二语习得的流利和准确度.基于写作是思维和文字的结合体这一基本认识,介绍了芭芭拉·克罗儿和吴相松等学者提供的“自由写作”、“联想”等启发思维的策略,探讨心理学家罗伯特?杰?斯顿伯格倡导的思维三元理论在写作教学中的运用.同时,大量针对性练习,并且在练习中对所学内容有所改动并定型,这种写作教学法是效应值较高的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程树华	四川城市职业学院应用外语系	12	4	1.0	1.0
2	汪丽娟	四川城市职业学院应用外语系	7	8	2.0	2.0