多元参与促提升，交互合作做主人——以《世界的语言和宗教》为例谈如何提高地理课堂有效性

• 作者: 马进
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 有效课堂 多元参与 交互合作 《世界的语言和宗教》
• 年，卷（期）: 2012,（80）
• 所属期刊栏目: 政史地教学与研究
• 页码范围: 144-146
• 页数: 3页
• 分类号: G417
• 字数: 4038字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学不应仅是学生个体“列席”，更应是多元参与的交互合作，这打破了我们追求有效课堂的思维定式。多元参与促提升、交互合作做主人，以学生为主体的多元参与的交互合作的课堂即是真正的有效课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马进		2	0	0.0	0.0