鼓励实践探索,培养创新能力

• 作者: 陆雪龙
• 来源期刊: 才智
• 学科: 教育
• 关键词: 兴趣 引导 开放 探异 体验
• 年，卷（期）: 2012,（17）
• 所属期刊栏目: 教育战线
• 页码范围: 132-133
• 分类号: G4
• 字数: 4028字
• 语种: 中文

摘要

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.人们也只有接受创新的教育,进行创新的学习,才能在知识经济社会中敏捷地接受新知识,才能创造世界,创新生活.哈佛大学校长陆登庭说: “一种最好的教育就是有利于人们具有创新性,使人们变得更善于思考,更有追求的理想和洞察力,成为更完善、更成功的人.”人人都有创新潜能.根据影响人的创造力的强弱,培养学生创新能力的教育活动,至少应包括三个层面:一是创新意识,即创新的意图、愿望和动机；二是创新思维,即不受固有模式束缚而进行的有创见性的心理反应；三是创新能力,即各种创造方法和解题策略的掌握与运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆雪龙		5	0	0.0	0.0