一张一弛,文武之道——小议有效课堂提问中的不为与为

• 作者: 黄丽娜
• 来源期刊: 才智
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 有效性 不为 可为
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教育战线
• 页码范围: 75
• 分类号: G633.3
• 字数: 2133字
• 语种: 中文

摘要

学贵知疑.养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性.这是一种理想状态.在此之前,教师应当先从自身的课堂做起,提高课堂提问的有效性,以此作为激发学生思维火花的准备工作.本文试图从教师作为学生引路人的角度入手,谈谈如何在课堂提问中有所不为又有所为,使学生真正在疑与思中进步.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄丽娜	苏州大学文学院	1	1	1.0	1.0