浅谈小学语文阅读教学的学法指导

• 作者: 张菊花
• 来源期刊: 华章
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 学法指导
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 249
• 分类号: G623.2
• 字数: 2352字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5489.2012.13.222

摘要

叶圣陶先生曾经说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能.”然而,我们传统阅读教学,普遍存在“三多三少”的现象,即内容分析多,文字训练少；教师灌输多,启发自学少；教法考虑多,学法指导少.学生处于被动、从属的地位.如何变被动为主动,让学生达到“会学”的境界.我认为,借助教材这个例子,把学法指导作为阅读教学的一个重要任务不失为提高教育教学质量的有效途径.下面是我在多年的教学实践中,探索学法指导的几点作法.