“问题导学”：当代课堂教学深度改革的新方向

• 作者: 韩立福
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 以学为本 问题导学 学本课堂 思维品质
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 分类号: G424

摘要

课堂教学是从＂教本＂逐步向＂学本＂发展的动态过程,具体划分为四个阶段：＂教师讲授＂课堂—＂教师导学＂课堂—＂问题导学＂课堂—＂自我导学＂课堂。问题导学课堂在课堂教学发展过程中是具有转型意义的一个十分重要的阶段。＂问题导学＂超越了＂教师导学＂范畴。＂问题导学＂课堂体现了以＂学＂为中心的教学理念,转变了教师和学生角色,改变了备课、上课思维和方式。＂问题导学＂课堂最大价值在于能够培养学生的创新思维品质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩立福		21	52	3.0	7.0