“教-学-评一致性”:意义与含义

• 作者: 夏雪梅 崔允漷
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 "教-学-评一致性" 课程素养 评价素养
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 本刊视点
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

课程视域的专业化诉求导致对“教-学-评一致性”的关注,评价领域的范式转型使得“教-学-评一致性”的实现成为可能.“教-学-评一致性”的前提和灵魂是清晰的目标, “教-学-评一致性”指向有效教学,其实现与否有赖于教师的课程素养与评价素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔允漷		137	3116	31.0	55.0
2	夏雪梅		14	28	2.0	5.0