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高等学校实践教学学分/学时换算刍议
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摘要：
学习量是影响学分/学时换算关系的核心因素,实践教学的学分/学时换算比例低于理论教学,是学分的本质使然。切勿追求理论教学与实践教学学分/学时换算比例的平等,盲目提高实践教学的学分/学时换算比例。要合理计算实践课程教学工作量,切实提高实践教学地位。
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文献信息
| 篇名 | 高等学校实践教学学分/学时换算刍议 | ||
| 来源期刊 | 三江高教 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教学管理 实践教学 学分 学时 | ||
| 年，卷（期） | sjgj_2013,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 8-12 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | G642.47 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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