湖北省特校师资共享机制探析

• 作者: 姜庆玲
• 来源期刊: 特教天地
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 特校管理
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、特校教师资源共享的必要性 (一)买现残疾儿童义务教育均衡发展的需要 残疾儿童义务教育均衡发展一直是特校教育改革和发展的重中之重.要实现残疾儿童义务教育的均衡发展目标,师资是关键.按照法律规定,对所有适龄儿童少年统一实施的具有普及性、强制性、免费性的学校教育,首先解决的师资难的问题.除了传统的盲、聋、智力落后教育师资外,必须引进或利用现有的教师管理政策,促使自闭症、脑瘫以及多重残疾教育的教师共享,才能保证残疾儿童"进得来、留得住",这是实现特殊教育社会公平的起点.省内实施特殊教育师资共享是特殊教育管理面临的挑战,也是当今特校支持残疾儿童义务教育的重要责任.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜庆玲		1	0	0.0	0.0