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摘要:
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研究性学习中教师的“隐性”作用
研究性学习
心理学
教师作用
研究性学习在高职地理教学中的实践分析
研究性学习
高职
地理教学
实施策略
研究
谈中学生地理研究性学习
地理教学
研究性学习
学习方式
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 例谈教师在地理研究性学习活动中对关键节点的指导作用
来源期刊 江苏教育学院学报 学科 工学
关键词 研究性学习 关键节点 教师指导
年,卷(期) 2013,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 10-13
页数 4页 分类号 TU375.4
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
研究性学习
关键节点
教师指导
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育学院学报
双月刊
1671-1696
CN 32-1082/G4
南京市北京西路77号
出版文献量(篇)
2251
总下载数(次)
10
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0
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