儿童的文学教育应有针对性展开

• 作者: 徐冬梅
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 语文教育 文学 儿童 艺术化 工具化 生命体 小学 文本
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: N09

摘要

儿童天生热爱故事和旋律。小学阶段的儿童需要文学的滋养，需要用艺术的方式进行教育。教师在进行儿童的文学教育时，应有一定的针对性：第一，在进行文学文本的教学时，应尝试找到一两个切入点，而不要面面俱到。每一个经典文本都是独特的“这一个”，要重视不同文体的特点，防止儿童的文学教育走进原来的小学语文教育工具化训练的窠臼。第二，文学教育应该艺术化地作用于儿童的情感和精神发展，而不是道德的灌输和理性的认知。儿童文学教育的过程，是他们内在生命体验不断丰富的过程。