主题式团体研修低效瓶颈的突破

• 作者: 郑雨明 黎兵
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 主题式团体研修 校本教研 教师
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

目前,主题式团体研修模式在校本教研和教师培训中普遍应用,它既是教育变革产生的一种外在要求,也是教师自身发展的一种内在需要.但当前主题式团体研修存在研修主题缺乏针对性、研修程序缺乏组织性和研修成果缺乏连续性等问题.提高主题式团体研修的有效性,应理顺主持人与团体成员的关系,加强团体研修各阶段的组织技巧,领会主题式团体研修的积极意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎兵	吉林大学哲学社会学院心理学系	9	1105	6.0	9.0
2	郑雨明	东北师范大学远程与继续教育学院	2	10	1.0	2.0