课堂教学呼唤“惊喜”

• 作者: 谢艺明
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 惊喜 预设 生成 反思
• 年，卷（期）: jytj_2013,（1）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂是实施素质教育的主渠道,也是师生共同成长的主阵地。让课堂充满生机与活力,是新课程背景下课堂教学所追求的理想。"惊喜"是基于教育的视角,需要空间和机会,可以在预设中期盼、对话中生成、反思中寻求。让师生在课堂中不断收获"惊喜",不仅能保持教师的职业激情,也能激发学生主动学习的欲望,最终达到激活课堂、师生共同成长的理想境界。

作者信息

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1	谢艺明		6	0	0.0	0.0